Todo professor é um vencedor

Vamos somar , subtrair e colorir

                                 

Vamos Múltiplicar e Colorir

 

Aprender

                                          

Plano de aula Equação do 2º Grau

Objetivo :

    - Interpretar uma situação-problema, distinguir as informações necessárias das supérfluas, planejar a resolução, identificar informações que necessitam ser levantadas, estimar ( ou prever ) soluções possíveis , decidir sobre procedimentos de resolução a serem utilizados.

 

   -  Resolver situações-problemas por meio de equação do 2ª grau , compreendendo os procedimentos envolvidos.

Tempo Previsto :

  3 semanas

Conteúdos gerais:

- Identificar números.
- Conjunto dos números : Naturais , Inteiros , Racionais e Reais.
- Frações.
- Operação de Potenciação e Radiciação.
- Uso de letras.
- Expressões Algébricas.
- Conceito de equação e função.
- Equação de 1º Grau.
- Gráficos ( Sistema de Coordenadas ).
- Equação do 2º Grau.

Conteúdos conceituais e procedimentos :

- Tradução de situação-problema por equação do 2º grau.

- Resolução de situação-problema por meio de uma equação do 2º grau , cujas raízes sejam obtidas por fatoração.

- Discussão do significado das raízes encontradas para uma equação do 2º grau em confronto com a situação proposta.

- Compreensão de diferentes caminhos para resolução desse tipo de equação.

- Reconhecimento e uso da relação existente entre os coeficientes e as raízes de uma equação do 2º grau.

- Organização dos dados em classe para facilitar análise.

 

Competência e Habilidade :

- Predisposição para usar os conhecimentos matemáticos como recursos para interpretar , analisar e resolver problemas com contextos diversos.

- Interesse em dispor de critérios e registros pessoais para emitir um juízo de valor sobre o próprio desempenho, de modo que se aprimore.

- Interesse por utilizar as diferentes representações matemáticas que se adaptam com mais precisão e funcionalidade a cada situação-problema.

 

Estratégias : 

- Reconhecer as diferenças entre os números.

- Reconhecer as diferenças entre as funções.

- Reconhecer as diferenças das funções pelo gráfico.

- Exemplos ilustrativos e exercícios envolvendo tais funções em diferentes contextos.

- Aulas: expositiva , laboratório de informática , video , livros, caderno do aluno.

 

Avaliação :  

 O aluno será avaliado constantemente em todo processo do ensino-aprendizagem.

 

 

Aquarela -Toquinho

Viajando pela Música ,Leitura, Escrita e pela Matemática                                                                                    

DONALD NO PAÍS DA MATEMÁTICA PARTE III

                                                                                            



Donald no país da Matemática parte II

 

Donald no país da Matemática parte I

      

                                                                                                                           

                                                        

Em uma gaveta, havia várias canetas coloridas, sendo 8 cinzas, 7 verdes, 4 roxas, 3 marrons e 2 rosas. Retirando-se quatro dessas canetas e sabendo-se que nenhuma delas era cinza, nem rosa e nem verde, pode-se afirmar que

a) são todas da mesma cor.
b) duas são roxas e duas são marrons.
c) três são roxas e uma é marrom.
d) pelo menos uma é marrom.
e) pelo menos uma é roxa.

Momento de gostar de ler e viajar em lugares que nunca tive.

''Os livros me fascinam. Antigamente, quando eu era moleque, eles me pegavam pelas histórias, porque me davam a possibilidade de ir a outros países, conhecer outras civilizações, outras pessoas, ver como elas viveram, o que pensaram, descobriram e escreveram. Fui criado muito sozinho, e os livros eram meus companheiros. A leitura, nessa fase, é uma ginástica para a imaginação. Você fica imaginando os lugares, as situações, os personagens – alguns tornavam-se amigos íntimos meus. Meu filho se chama Pedro por causa do Pedrinho do Sítio do Pica-pau Amarelo."
Newton Mesquita.